关于汉字课程名字的取法，可结合课程目标、文化内涵和传播需求进行设计，具体建议如下：

一、课程目标导向型命名

强调多元智能与个性化

如“光谱计划”，寓意每个学生如光谱般独特，尊重个体差异并挖掘潜力。

突出生涯规划与终身学习

名称如“启航未来”，强调帮助学生开启人生旅程，培养适应社会变化的能力。

二、文化底蕴型命名

古典文学意象

采用《红楼梦》中的“海棠社”命名，借助文学名著的知名度传递文化底蕴。

传统哲学思想

结合周易卦象法，如“墨韵流光”，体现书法与哲学的交融。

三、简洁易记型命名

数字简称

如“高能七习惯”简化为“高能七习惯”，突出课程核心内容且便于传播。

意象组合

例如“九层台”取自“九层之台”，寓意知识积累与书法艺术的关联性。

四、注意事项

避免本末倒置：

名称应与课程内容紧密相关，避免仅追求夸张而忽略实质。

独特性验证：

需确保名称在本校及同类课程中具有独特性，可征询教师、学生和家长的意见。

适用场景适配：

公司类课程建议控制在2-4个字，如“雅逸轩”；学校课程可适当扩展至2-6个字。

通过以上方法，既能体现课程核心价值，又能吸引目标受众的关注。