小学劳动课程名字通常结合劳动内容与教育目标设计，以下是常见的课程名称分类及示例：

一、生活技能类

日常生活劳动

包括个人卫生（如整理书包、清洗衣物）、校园清洁（如擦黑板、打扫教室）等基础技能。

家务小能手

鼓励学生在家庭中参与烹饪、整理、清洁等任务，培养生活自理能力。

二、手工创意类

趣味手工坊

通过折纸、泥塑、编织等活动，培养学生的动手能力和创造力。例如“自制环保小书架”“编织友谊手环”等主题课程。

非遗传承类

结合传统技艺（如扎染、剪纸），融入历史、科学等跨学科内容。例如鹿城区中学的扎染技艺课程。

三、自然体验类

校园小农夫

让学生参与种植、养护植物（如西红柿、蔬菜），了解农业知识与自然规律。

生态观察类

通过观察动植物生长、进行垃圾分类等活动，培养环保意识。

四、服务社会类

服务他人我能行

包括制作手工艺品赠礼、参与社区服务（如看望老人、垃圾分类宣传）等。

共享服务探秘

结合物联网技术，设计校园共享工具柜、图书角等方案，培养创新思维。

五、综合实践类

劳动技术竞赛

通过技能比拼（如手工制作、种植成果展示）提升实践能力。

劳动成果展示

定期举办展览，鼓励学生展示劳动创意，增强成就感。

六、课程设计建议

本土化结合：

根据学校地域特色选择农事项目（如种植本地蔬菜）。

年龄分层：低龄儿童侧重趣味性（如擦桌子），高年级可尝试复杂工艺（如扎染）。

跨学科融合：例如在扎染课程中融入历史、科学等学科内容。

以上课程名称可根据学校实际情况调整，关键是通过多样化的活动培养学生的劳动意识、实践能力与创新思维。