要更好地记住课文名称，可以结合以下方法：

一、理解与关联记忆

理解内容与命名关联

深入理解课文的核心主题、情感基调或叙事结构，思考名称如何体现这些要素。例如，《观潮》因描述钱塘江潮水的动态过程得名，理解这一命名逻辑有助于记忆。

关联已有知识

将课文名称与学过的其他知识建立联系，如历史背景、作者经历等。例如，读《敕勒歌》时联想到北方草原文化，能加深对名称的印象。

二、记忆技巧应用

分段记忆与复述

将课文拆分成小段，分别记忆每段后进行复述。例如，每天背诵《江南春》的前两句，逐步扩展到全篇。

制作记忆卡片

写上课文名称、作者、核心段落或关键词，利用碎片时间复习。如制作《钱塘湖春行》的思维导图卡片，整合画面与文字记忆。

联想与图像化

为课文名称创造生动的图像或故事。例如，《大自然的音乐家》可联想到风声、鸟鸣等自然声音的和谐共鸣，通过视觉联想强化记忆。

三、实践与巩固

多感官参与

通过朗读、默写、绘制思维导图等方式，调动视觉、听觉和动觉记忆。如边读《望天门山》边想象山川画面，再通过默写巩固。

定期复习与间隔效应

每隔1-2天复习一次，利用“艾宾浩斯遗忘曲线”原理巩固记忆。例如，先回忆名称含义，再结合内容复述。

应用场景拓展

尝试在写作、演讲中运用课文内容，或模拟真实场景复述名称。如用《敕勒歌》描绘草原景色，增强记忆的趣味性和关联性。

四、其他实用方法

抄诵强化：

先读后抄，通过书写加深印象（如《论语》的诵读法）。

时空法：对于叙事性课文，记住时间、地点等关键信息形成记忆地图（如《观潮》的潮水变化顺序）。

通过以上方法，既能理解课文内涵，又能通过多样化的记忆技巧加深对名称的印象，从而更高效地掌握课文名称。