旅游专业学科认同可以从以下几个维度进行撰写：

专业学习

强调旅游管理专业学习中涉及的课程内容、教学方法和学术要求。

提及学生通过专业学习所获得的知识和技能，以及对这些知识的理解和应用能力。

专业前景

讨论旅游管理专业的就业前景、行业发展趋势和职业机会。

分析专业在社会经济中的地位和重要性，以及毕业生在行业中的发展潜力。

专业意识

描述学生对旅游管理专业的认知和态度，包括对专业的兴趣、热爱和认同感。

强调学生在专业学习中形成的职业认同感和责任感。

职业发展

探讨旅游管理专业学生的职业发展路径，包括晋升机会、职业选择和行业前景。

提及专业教育在学生职业规划和未来发展中的指导作用。

专业投机

分析学生选择旅游管理专业的动机和期望，以及他们对专业投入的程度。

讨论学生在专业学习中可能面临的挑战和应对策略。

社会偏见

描述社会对旅游管理专业的偏见和误解，以及这些偏见对学生的心理影响。

强调通过教育和宣传消除这些偏见，提高社会对旅游管理专业的认可度。

专业归属

讨论学生在旅游管理专业中的归属感和集体认同感。

提及专业活动和团队合作为学生提供的归属感和认同感。

情感归属

描述学生对旅游管理专业的情感依赖和情感投入。

强调专业情感在学生学习和职业发展中的重要性。

专业教学

讨论旅游管理专业的教学方法和模式，包括理论教学和实践教学。

提及教学质量和教学效果对学生专业认同的影响。

社会认可

分析社会对旅游管理专业的认可度和支持度。

讨论行业专家、企业和公众对旅游管理专业的看法和评价。

在撰写旅游专业学科认同时，可以结合具体的研究结果和实际调查数据，使内容更加具体和有说服力。同时，可以根据具体的研究问题和目标，选择适当的维度进行深入探讨。